青少年科学素质的培养和提高，是《全民科学素质行动计划纲要》的一项重要任务。在现代社会，科学教育是培养未来公民——青少年具有科学素质、人文素质和其他心理品质的特定教育活动，同时也是使他们参与社会科学决策的一个学习过程。既要重视科学教育的“目标”，更要重视科学教育的“过程”，特别是社会化的过程。为此，近年来，安定区科协重视科技教师的培养和锻炼，有针对性地开展各级各类青少年科技活动，如观摩科普示范、科普教育基地，组织青少年科技创新大赛，科普大蓬车演示体验，节能、安全科普知识竞答、暑期科技实践以及科技活动方案、论文征集等活动，动员科技教师积极参与，不断培养、提升他们科学教育活动设计和组织的能力。

　　每年一届的全国青少年科技辅导员论文征集活动，是锻炼、提高科技教师能力的重要平台。2012年以“科学教育的实践与探索”为主题的第20届全国青少年科技论文征集活动，安定区科协广泛动员各学校，组织教师积极参与，4所学校的7篇科技教师优秀论文上报参加第20届全国青少年科技辅导员论文评选活动。